DURACION 4 años

Carrera de Ciclo Cerrado

REQUISITOS DE INGRESO: Título del Nivel Medio o Polimodal.

Resolución N° 5743/23

Sede: Navarro– Turno Vespertino

Campo Ocupacional:
La presente propuesta busca formar Profesoras y Profesores de
Educación Secundaria Técnico Profesional en Producción Agropecuaria que asuman
responsablemente:
● las tareas de enseñar, producir y transmitir conocimientos para la formación de
profesionales técnicos de nivel secundario en áreas de conocimiento, saberes y
prácticas relativos a la especialidad desde el compromiso con la igualdad y la
construcción de sociedades más justas;
● la función de acompañamiento a las trayectorias educativas como una de las
bases para su actuación docente, con el propósito de favorecer aprendizajes y
afianzar la autonomía de las y los adolescentes y jóvenes para transitar la
escolaridad secundaria;
● la elaboración, coordinación y evaluación de propuestas de enseñanza que
integren los conocimientos teóricos y prácticos vinculados al perfil técnico
profesional de nivel secundario de las Tecnicaturas en Química y en Tecnología
de los Alimentos;
● el diseño, implementación y evaluación de proyectos formativos en vinculación con
el perfil técnico profesional y el sector productivo local, en el marco de las
prácticas profesionalizantes, promoviendo el trabajo grupal y colaborativo entre
pares;
● la selección y utilización de tecnologías digitales en las propuestas pedagógicas,
de manera contextualizada, a fin de desarrollar capacidades propias de la
especialidad;
● la planificación, ejecución y evaluación de proyectos colectivos relacionados con la
formación técnico profesional, tanto vinculados a la labor docente como a la
cultural;
● la participación activa en la mejora institucional proponiendo alternativas,
estrategias y proyectos educativos en vinculación con la comunidad y el sector
técnico profesional de referencia;
● la integración de equipos de asesoramiento profesional y técnico acerca de la
enseñanza técnico profesional en distintas instituciones;
● la reflexión individual y colectiva en relación a los procesos de enseñanza, así
como su sistematización en diferentes soportes y actividades (jornadas de trabajo
intraescolares e interescolares, espacios de intercambio académico, artículos,
entre otros).